經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京12月19日訊（記者楊陽(yáng)騰）12月18日，新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨“千課萬(wàn)人”珠三角名校行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來(lái)自全國(guó)各地的100多位中小學(xué)校長(zhǎng)通過(guò)觀摩課堂、聽(tīng)取匯報(bào)等形式體驗(yàn)深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活。期間，深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)布《新時(shí)代健全人格教育藍(lán)皮書(shū)》，提出“兒童有兒童的‘完型’”“兒童不是微縮的成人”“人格是最高學(xué)位”“未來(lái)，伸向每個(gè)人的并不是一把尺子，幸福的尺子應(yīng)該從童年開(kāi)始鐫刻不同的幸福維度”等核心內(nèi)容，主張童年不設(shè)“起跑線”，相信“零起點(diǎn)、慢節(jié)奏、慢慢來(lái)、有未來(lái)”等創(chuàng)新教育理念，期望能以學(xué)生生活素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、人際素養(yǎng)、社群素養(yǎng)為評(píng)價(jià)維度，教育出“小陽(yáng)光、小能人、小公民、小領(lǐng)袖”。

　　12月18日，新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨“千課萬(wàn)人”珠三角名校行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在深圳舉行。圖為深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)周其星老師與41位5年級(jí)學(xué)生們席地而坐，為大家?guī)��?lái)的問(wèn)導(dǎo)式課堂《春天》教學(xué)方法別開(kāi)生面。蔣偲偲攝

　　金口玉口不如孩子開(kāi)口，讓孩子有所感悟至關(guān)重要

　　這是一節(jié)安靜的文學(xué)課堂，有別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，老師把孩子們帶到文字的深處，帶到情感的高地，讀著作家的故事，品味自己的人生。在示范課環(huán)節(jié)，周其星老師與41位5年級(jí)學(xué)生們席地而坐，為大家?guī)��?lái)的問(wèn)導(dǎo)式課堂《春天》教學(xué)方法別開(kāi)生面，短短40分鐘課堂時(shí)間，通過(guò)梅子涵對(duì)外婆、父親、姑姑的日常生活，讓學(xué)生們感知與親人的離別之情。

　　“好的語(yǔ)文老師，要不忘對(duì)孩子進(jìn)行文學(xué)甚至哲學(xué)等多方面的啟蒙教育，這是為人師者的根本。”周其星深信，這種更為豐富的，讓孩子們隨意的發(fā)表自己觀點(diǎn)的課堂氣氛，能帶給孩子無(wú)比豐饒的人生。在周其星看來(lái)，好的教育理念需要結(jié)出具體的果實(shí)才有意義；一個(gè)好的教育思想需要落實(shí)到每一個(gè)具體的孩子身上，在他具體的生活中得以體現(xiàn)，教育才是真正發(fā)生。

　　試點(diǎn)“課程特區(qū)”，打造全科課程

　　在當(dāng)下中國(guó)的基礎(chǔ)教育界，談到課程改革，“小學(xué)全課程”無(wú)疑是避不開(kāi)的一個(gè)熱詞。走進(jìn)深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一年級(jí)的全科教室，你會(huì)被一群熱情的孩子圍住，七嘴八舌地給你介紹他們的蠶寶寶：最近又長(zhǎng)長(zhǎng)了多少厘米、食量如何、處于第幾期……關(guān)于蠶，每一個(gè)維度的話題都可以引爆他們的激情。孩子們的主動(dòng)探究能力、解決問(wèn)題能力，通過(guò)這些不經(jīng)意間的閑談，讓你一覽無(wú)遺。

　　早在5年前，深圳小學(xué)部部主任顧兵帶領(lǐng)一班人把全科教育看做是“教育特區(qū)”“課程特區(qū)”，期許全科組能轉(zhuǎn)換育人模式的頻道，“刷新”孩子的童年，讓孩子的成長(zhǎng)方式回歸教育初心。在深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，孩子們的學(xué)習(xí)采用全科教學(xué)模式，老師們將國(guó)家課程、主題課程及特色課程整合在一起，在設(shè)計(jì)教材的時(shí)候并沒(méi)有完全丟掉國(guó)家教材，而是取其所用，整合適合的內(nèi)容。

　　在顧兵看來(lái)，等待的心態(tài)、抵御的力量決定了方式的不同。這也是此次《新時(shí)代健全人格教育藍(lán)皮書(shū)》提出的核心理念之一。“全科教程只是我們當(dāng)前全面素質(zhì)教育課程系統(tǒng)中的一個(gè)分支，但又是具有‘課程特區(qū)’意義的分支，目前階段的全科課程是我們對(duì)‘課程特區(qū)’先行先試的一些決斷，期望在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中對(duì)全科課程未來(lái)模樣盡可能的描繪�！�

　　顧兵表示，小學(xué)課程應(yīng)該完全站到兒童的立場(chǎng)，走進(jìn)兒童的世界，使用兒童的話語(yǔ)。這是深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立“全科課程試驗(yàn)班”的初心，目前，深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)正以《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》及《深圳中小學(xué)生八大綜合素養(yǎng)》為指導(dǎo)，期望通過(guò)全科教學(xué)改革探索，讓孩子們更喜歡、更向往學(xué)校，保持強(qiáng)烈的好奇心，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教育階段回答好“錢學(xué)森之問(wèn)”。